一、教学设计
教学对象：匈牙利中学生，汉语水平在HSK3级以上，正在学习HSK4级课程
课时安排：本课作为语言点练习课，安排在新课之后，学生掌握了当课的生词和课文之后。
教学目标：帮助学生熟练区分并正确使用“刚”和“刚才”
教学重点：区分“刚”和“刚才”
教学步骤：
1.引入“刚”和“刚才”的用法；
2.通过例句，比较两个词在句子中的不同位置；
3.介绍有时间点、时量词的句子用“刚”而不用“刚才”
4.介绍有否定词的句子只用“刚才”，不用“刚”
5.总结和练习
6.作业：给下列句子填空
_____我和哥哥做了热咖啡，你要不要尝尝？
五分钟前周先生_____回到办公室，就让我打电话给您。
外面_____没下雨，所以我才没带伞。
我_____检查了半个小时，就发现了这么多问题。
二、活动说明
1.在给例句的时候要注意结合学生的水平，避免用更难的词去解释简单的词；
2.课堂上留出足够的时间给学生自己认读词句，自己从例句中总结规律；
3.讲解要层次分明，学会了一点再进行到下一点，避免一窝蜂灌输。
三、微反思
对时间点和时量词的理解可能会制约学生理解本课内容，在引入的时候应该多铺垫时间词，层层递进。但因为对学生掌握水平只是预估，还需要在课堂上临机应变。
