【抗“疫”特辑 | 索非亚孔院】黄士慧：聊网课

疫情期间，独居在家已经两个多月了。虽然已经习惯了独处，但一个人宅在家这么长时间，这对每个人来说都不容易。陪伴自己的除了窗外生机盎然的花草树木，一阵阵刺耳的车轮声，就只剩下室内的各种家具和个人用品了。而电脑和手机，更是这些器物中的重中之重。日常生活少不了，上网课更是不可代替。

一天之中，说话次数最多，笑容最丰盈的时刻就是上网课时。学生们一个个带着笑容进入到课堂，你一言，我一语，互相问候，共同学习新的知识，提高语言能力，人人平安，都不缺席。这些以前觉得稀松平常的事儿，现在都成了温暖的瞬间。而每个人从开始的不习惯，抱着试着学习的心态，到现在习惯了网课，甚至感受到了网课的乐趣。因为师生之间已经结下了友谊，所以网课就像及时雨，缓解想念之情。网课也像一座桥梁，穿透了疫情的隔离墙，传递着知识，传递着关爱和温暖。这样的网课，我能不爱吗？谁不感谢严寒中送柴薪的人呢？

可我也有不爱网课的时候，因为十年的电脑用起来实在慢而无力，再加上网速的影响，有时候比老牛拉犁还慢。这倒不是最主要的，有时候上着上着，电脑软件没反应了，甚至直接消失，真是让我急得不知所措。对自己技术的无奈，对电脑现状的无解，以及对学生的负罪感交织在一起，心头堵得慌，眉头紧蹙，时而用拳头碰撞桌子，时而泪眼婆娑对着电脑，时而合手祈祷。能顺利完成一堂课就是最大的幸福和满足。每每这个时候，我就对网课充满了抱怨。隔离在家，这样的情绪波动折腾不起。

网课还在继续，网课还要继续。这一学期都无望和学生们见面了，甚是想念。忆起接到通知上网课时，内心充满了疑虑。学习汉语的目的是学习者能用汉语和他人沟通交流，并不只是知识的讲解。如何利用网络平台，让师生之间空中交流呢？如果不能交流，在我看来，就是失败的。摸索期间，我认真准备PPT，设置课前互动话题。

学生的作业

想不到，两个多月的体验后，七十多岁的学习者Lily竟然对我说她已经开始喜欢网课了，而我自己对网课的态度也发生了变化。虽然上网课有其缺点，比如说难以带读，课堂活动进行不顺畅，学生太多无法引导，设备、网速影响网课质量，但网课的灵活性能帮助学生预习和复习。同时，自由自在的学习状态也可能帮助学习者专注于理解和知识应用。以后若是能结合面授课和网课，就更完善了。这样老师的付出和知识的循环就能得到最大化利用。比如，面授课后，老师可以通过网络花十几分钟带着大家把重难点复习、巩固、应用一下，也可做成PPT、视频或者游戏等让大家抽空复习，即使市场上有一些网络课程，但与上课配套的，能抓住学生学习进度的网课资源一定更有益于学习。生动形象的网课如果能做成资料丰富的、具有系统性的授课资源，这不仅具有市场价格，还能给没能参加面授课的学习者提供系统的学习机会。

作为现代社会的老师，面向未来社会的老师，网课极有可能成为技能必修课，辅助面授。而这次疫情期间的网课正是给我们提供了感受、学习、了解的机会，所以书写美好时光，珍惜利用吧。